Reflexió sobre el Fracàs Escolar

Actualment, a Espanya tenim una escala bastant elevada de fracàs escolar. Aquestes dades son  un fet que preocupa a tots els mestres, ja que vol dir que hi ha alguna mancança  en el nostre sistema educatiu o en les nostres escoles. Molts expert i d’altres interessants en la matèria pensen que si apliquem les mesures que duen a terme a Finlàndia (el país amb menys abandonament escolar del món), la nostra educació millorarà; però també hem de tenir en compte que no estem en la mateixa situació social en què es troba Finlàndia, per tant, el seu model no funcionaria. Espanya ha de trobar aquell patró propi que funcioni en el nostre país tenint en compte la societat, els horaris, el clima, la manera de treballar, els infants, etc.

Encara que siguem diferents dels finlandesos, podríem prendre exemple d’un fet molt important, la consideració del mestre. Allà ser mestre és una professió amb un gran reconeixement social, escollida per molts joves quan van a la Universitat, encara que pocs d’ells aconsegueixen entrar i acabar amb el títol de Mestre.

            El que és segur és que hem de trobar les errades del nostre sistema educatiu i hem arreglar-les en la mesura que puguem.

Read More

Reflexió sobre el Projecte Moscou

El Projecte Moscou m’ha ajudat molt a millorar en aspectes de la meva escriptura als que mai els hi havia donat importància. Gràcies a ell he descobert moltes faltes d’ortografia i de cohesió que desconeixia i, també he après a reflexionar els erros, és a dir, no només corregir-los, sinó interessar-me a buscar per què és una falta i buscar alternatives i mètodes per no tornar-la a fer. Ha estat una experiència molt enriquidora també en el vessant cultural, ja que hem compartit cartes amb adolescents d’una història i una cultura molt diferents de la nostra. Comunicativament, he après molt a l’hora de la construcció lògica de frases, ja que en les cartes dels russos es nota que tenen una manera d'ordenar les frases molt diferent de les nostres. Això feia que hagués d’estar molt més atenta a l’hora de corregir les redaccions, ja que em podia trobar amb frases il·lògiques o amb paraules que no existeixen. Aquesta experiència m’ha enriquit molt i no m’importaria tornar-la a repetir.

Read More

Correcció de l'Informe del Pòster

LÍNIES	ERROR	CORRECCIÓ	EXPLICACIÓ
4	Normatiu d’Ortografia: Aquest projecte consisteix en que estudiants…	Aquest projecte consisteix en què estudiants…	En aquest cas el què porta accent, ja que quan el relatiu va precedit d’una preposició, s’accentua.
15	De Coherència, Progressió de la Informació: Els objectius següents…	Els objectius anteriors…	En aquest cas els objectius els havia citat anteriorment, per tant l’adjectiu correcte és “anteriors”
31	Normatiu d’Ortografia: Examens	Exàmens	Les paraules esdrúixoles s’accentuen si NO acaben en vocal, vocal + s, -en, -in.

Read More

La Nueva tarea de la Universidad

ANALISIS ESTRUCTURAL

1.    La Universidad en el comienzo del siglo à Nublado, malas relaciones.

1.1. El saber cómo la mercancía más preciada.

2.    Universidad brutalmente instrumentalizada

2.1. El estado da más importancia al dinero.

2.2. Alumno = Cliente.

2.3. Nueva tarea à Centrarse en la persona.

2.4. La fuerza de la Universidad está en la potencia creativa de sus miembros.

2.5. Problema à Falta de autocrítica y reflexión de las instituciones.

2.6. Las Universidades diferenciadas han de poseer su carácter propio.

2.7. Prohibición de sectarismos y politización de utilitarismos

2.8. Tarea à Pensar, articular, proyectar y transmitir una nueva idea del hombre y del mundo.

2.9. Objetivo de la Universidad à Preparación profesional de uno.

3.    La Universidad tiene que estar vinculado a lo tradicional y hacerse cargo de nuevos retos.

3.1. Nos lleva a mirar con esperanza y optimismo el futuro.

LÉXICO

Proliferación à Acción y efecto de proliferar. (Proliferar: reproducirse en formas similares y abundantes.

Autarquía à Dominio de sí mismo.

Arcanos à dicho especialmente de alguna cosa: secreta, recóndita, reservada.

Conmiseración à Compasión que se tiene del mal de alguien.

Trivialidad à cosa que carece de importancia.

Aquejados à Aquejar: Apresurarse o darse prisa

Relegar à Apartar, posponer.

Ultranza à a todo trance, resueltamente.

Remanso à lugar o situación en que se disfruta de algo.

Sucedáneos à dicho de una substancia que, por tener propiedades parecidas a otras, puede reemplazarla.

Orquestada à Orquestar: organizar algo, prepararlo con anterioridad sin atender otras opiniones.

Agosten à  Consumir, debilitar o destruir cualidades físicas o morales.

Plausible à Atendible, admisible, recomendable, digno de aplauso.

AFORISMOS

Octavio  Paz, Premio Nobel de Literatura à “tiempo nublado”.

Ortega y Gasset à “cosa triste, inerte, opaca, sin vida”.

René Girard à “morirse es un rendimiento positivo de la vida, pues proporciona la gran oportunidad de convertirse a una existencia auténtica y dejar atrás, tal vez, todo un decurso mimético y mentiroso.

Talleyrand à “con las bayonetas se puede hacer todo menos sentarse encima de ellas”.

Pascal à “esforcémonos, por tanto, en pensar bien”.

Pierpaolo Donati à “se trata de que cada Universidad entienda a fondo cuál es su especifidad, el valor añadido que puede aportar a la sociedad en la que vive”.

MacIntyre à “orienta las diferentes empresas de indagación y de transición del saber”.

Silvio Belusconi à “tres íes: inglés, informática e impresa”

Juan Pablo II à “nueva evangelización”.

Read More

QUIÉN O CÓMO ANHELO SER

            Todos hemos pensado alguna vez en nuestro futuro, tanto inmediato como lejano. La mayoría de personas nos vemos dentro de 10 años en situaciones idílicas, perfectas, de película. A mí con 28 años me gustaría haber acabado ya mis estudios completos que contarán de: el Grado de Educación Primaria, el grado de Educación Infantil y un Postgrado de Docencia de la Religión Católica en Educación Infantil y Primaria. 

            Me encantaría estar trabajando en el colegio en el que estudié la ESO y el Bachillerato, el Pinar. Allí estuve 6 años, y puedo decir que fueron los mejores de mi vida. Estudié muy a gusto así que trabajar en ese colegio sería fantástico.

            Dentro de 10 años me veo viviendo en mi propia casa con mi marido, un hombre que me ame y sobretodo que me respete. Casada con alguien que me quiera tal y como soy. No me gustaría que entre mi pareja y yo se perdiese esa ilusión del primer beso, esa magia que se siente cuando miras a quien amas, y ese cosquilleo en la barriga cuando nos besemos. No tengo claro cuántos hijos tendré, pero el número es algo que no me preocupa, ya llegarán cuando sea el momento adecuado.

            Con 28 años ya seré una mujer madura, adulta y preparada para afrontar todos los obstáculos que la vida me ponga delante. 

Read More

"EL PAPA PIDE LUCHAR CONTRA LA POBREZA PARA ACABAR CON EL TERRORISMO"

         El Papa Francisco inició su primer viaje por África acompañado de bailes tradicionales y gritos de júbilo. El Pontífice mostró su humildad con diferentes gestos, como por ejemplo viajar en un coche Honda sencillo y visitar algunos de los barrios más pobres de la zona. El Papa ha aprovechado este viaje para hablar de la pobreza, aunque no todos los ciudadanos se han animado a seguirle a causa de las tensiones que hay por los yihadistas.

        Desde mi punto de vista, considero que el pontífice ha tenido muchísimo valor al viajar al viajar a una zona que actualmente se encuentra en diferentes conflictos. Estando en África se está jugando la vida en cada momento. Con estos actos, el Papa Francisco nos muestra que el amor lo puede todo, ya que si estima infinita a Dios le lleva a arriesgarse para que todos puedan conocerle, amarle, rezar.

          El Pontífice es un claro ejemplo de humildad, ya que muchas veces pone por delante la vida de los demás a la suya propia. Una de las frases que más me ha impactado ha sido: “Me dan más miedo los mosquitos”. Su valentía me sorprende cada día más.

          Nunca me había llegado a plantear la posibilidad de que el terrorismo naciese de la pobreza y de la frustración, pero leyendo el artículo te das cuenta de que a lo mejor esa postura, no va tan mal encaminada. El terrorismo puede ser una especie de movimiento de revelación contra la riqueza de algunos. Si nos detenemos a mirar el mundo, la mayoría de los ataques terroristas se llevan a cabo en lugares o en actos en los que asiste gente importante o adinerada.

           Finalmente, creo que deberíamos fijarnos más en la humildad del Pontífice e intentar llevarla a cabo nosotros también, dentro de nuestras posibilidades.

Read More

L'EMPREMTA DE LA FAMÍLIA

LÍNIES	ERROR	CORRECCIÓ	EXPLICACIÓ
Títol, 2, 4, 10, 15, 18, 21, 22	Normatiu, Ortogràfic: Familia	Família	Les paraules esdrúixoles sempre s'accentuen, i en aquest cas FA-MI-LI-A és una paraula esdrúixola ja que -ia es un hiat.
5	Normatiu Ortográfic: Altre	Altra	Quan la paraula “altre” es refereix a un nom en femení s’escriu “altra” finalitzat amb la lletra “a”.
18	Normatiu Ortogràfic: Pel·licules	Pel·lícules	Les paraules esdrúixoles sempre s’accentuen, en aquest cas PEL-LI-CU-LES és esdrúixola.
8	Cohesió: Les costums	Els costums	El nom “costums”
6	Normatiu Ortogràfic: Es lo mateix	És el mateix	La normativa no admet l’ús de “lo” com un article neutre. Només és adequat com a article masculí singular (en la varietat nord-occidental, lo pare i lo padrí ) i com a pronom feble (darrere de verb).
10	Normatiu Ortofràfic: Influit	Influït	S’utilitza la dièresi per a indicar que la i no forma diftong decreixent amb la vocal anterior
6, 8, 10, 19	Cohesió (Repetició): Ja que	Degut que, atès que...	Queda un discurs molt pobre i repetitiu si usem els mateixos connectors en tot el text, podem utilitzar altres amb el mateix significat, en aquest cas “degut que o atès que”.

Read More

"ES POT EDUCAR L'ÈXIT?"

RETICÈNCIES: Acció de callar una cosa en allò que hom diu, deixant-la, però, entendre. Frase: Deixo que surtis amb els amics tot i que soc reticent del pla que teniu.

DISCRUSEJAR: Fer un discurs. (Discurs: Allò que hom diu d’una manera seguida, especialment allò que, dit o llegit en públic, tracta d’un assumpte amb cert mètode i certa extensió). Frase: Vam anar al museu i l’Anna ens va discursejat el quadre de Dalí.

ETZIBAR: Pegar, llançar violentament contra algú o alguna cosa. També es pot utilitzar per referir-se al fet de dir amb ímpetu. Frase: En Jaume li va etzibar uns quants improperis a l’Anna.

RESILIÈNCIA: capacitat d’una persona o un grup per superar grans dificultats i créixer a través o en presència d’aquestes dificultats de manera positiva. Frase: La resiliència és una capacitat que tots els éssers humans hauríem de dominar.

DUCTILITAT: Propietat de dúctil. (Dúctil: que es deixa guiar fàcilment, que es plega fàcilment a la persuasió, a la instrucció). Frase: La ductilitat dels seus alumnes va permetre a la mestra treballar la obra de teatre de Nadal.

LABORISTA: Seguidor del Laborisme (Laborisme: moviment polític similar a altres denominacions angleses com la socialdemòcrata). Frase: El meu germà, en la seva joventut, va formar part del moviment laborista.

VERSEMBLANT: que té l’aparença de veritat. Frase: En la conferència es van exposar de manera versemblant les causes de la crisi.

Read More